賦。每一個孩子，與生俱來就帶有獨一無二的基因和密碼。
★高處的天空，那是鷹的領地。“成為最好的自己”遠比“攀比和模仿他 人”更加幸福！
★教育是發現，如果稟賦被激揚，密碼被破解，孩子就可以輕鬆立世，暢享人生，“揚長”遠比“補短”更易成功！
長時間來，我們認為孩子是一張白紙，好畫最新最美的圖畫，完全可以按照我們成人的意願來描繪、設計他的未來。我們這代人，就是被上一輩當成白紙，畫得“亂七八糟”的。
所以，很多人退休時認為，幹了一輩子的職業，不一定是自己最拿手的。臨終前會覺得，今生幹點別的，也許能比現在會更好。
多少年來，無論學校還是家庭教育，就是不肯承認差異，更談不上尊重差異，欣賞差異，即使偶爾認識到，也束手無策，無所作為。不知什麼時候，教育弄成了孩子苦、老師累、家長煩、社會怨的境地！
我們的學校，就像一座座機械化、粗放式批量生產的工廠，在生產相同規格的產品，把孩子“一鍋燉”，且用得都是高壓鍋，孩子本身的個性、基因和應該有的快樂、幸福，就這樣徹徹底底地燉沒了！
我們的父母，在社會“追求成功”的核心價值驅動下，孩子成績好，可以“一俊遮百醜”，成績不好，則“一醜遮百俊”。孩子長大要比自己強，要比別人強，不斷可怕地攀比，讓無數的父母，患上了程度不一的教育焦慮症：折磨孩子，也折磨自己！
其實，孩子不是一張白紙，而是一粒種子。人生天地間，各自有稟賦。 一娘生九子，連娘十個樣。
每一個孩子，與生俱來就帶有獨一無二的基因和密碼。
教育是發現，如果稟賦被激揚，密碼被破解，孩子就可以輕鬆立世，暢享人生，“揚長”遠比“補短”更易成功！
孩子是種子。生瓜得瓜，種豆得豆。
是土豆，不要與冬瓜比胖；是辣椒，不要與豆角比長。即使父母是土豆，孩子是豆角，縱然兩人都姓“豆”，也不能期望都長得一樣（或更好），因為土豆和豆角，壓根就不是一回事兒。“不要指望，麻雀會飛得很高。
高處的天空，那是鷹的領地。”“成為最好的自己”遠比“攀比和模仿他 人”更加幸福！
孩子是種子。
教育就是為孩子提供適合其生長的土壤和條件，播撒陽光雨露，幫助孩子在這個豐富多彩的世界上走向成功，獲得幸福，找到自己的位置，活出自己的精彩。
孩子的成長猶如莊稼的生長，需要經過春夏秋冬，歷經風霜雪雨。不能揠苗助長，期待孩子提前“上市”，請多施農家肥，不要施化肥，尤其是催生素。
孩子是種子，教育是耕耘。孩子贏在起點，更要笑到最後！
不同的種子，有不同的花期，遲開早開的花朵，同樣美麗！
早開的，早謝，遲開的，往往更持久，更豔麗。
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